脳科学コラム８．アウトプットの法則

知識は、その知識をいかに使うか？で「知識」は「その人独自の知恵」へと変わります。爆発的成長プログラムでは、企業の成功・失敗事例を洪水のように提供し「その知識を使って、どうアウトプットするか？」をひたすら実施します。あらゆる事例が自分

の血肉となります。

・「脳の働きが悪い」とは、脳からの出力が正常であっても、脳への入力がない人は、

　脳の働きは悪い。『海馬』池谷　裕二　糸井　重里著　新潮文庫発行

・データベースにあるアイデアを必要な時に引き出したり、あわよくば次から次へと

　アイデアをマシンガンのように繰り出すようになるためには、「アイデアをしょっち

　ゅう使っておくこと」。『あなたの脳のしつけ方』中野　信子　著　青春出版社発行

・出力の機会が多ければ多いほど、記憶は定着する。脳はアウトプット志向。しかし

　学校教育は知識詰込み重視で「入力」重視。

『脳はこんなに悩ましい』池谷　裕二　中村うさぎ著　新潮文庫版発行

・勉強において一番大切なことは、知識の「出力」。脳科学者の間では有名な事実だ

　が、一般的には知られていない。再読を何度繰り返しても、知識はほとんど定着しな

　い。

『パパは脳科学者』池谷　裕二　著　クレヨンハウス発行

・脳は何度も入れ込む（学習する）よりも、その情報を何度も使うことで、長期間安定

　して記憶として保存できる。入力より出力を重視でできている。

『脳には妙なクセがある』池谷　裕二　著　扶桑社新書発行

・学習の早道は、良い例を数多くインプットし、自分もそれを使えるように真似て使っ

　てみること。『ヒトは「いじめ」をやめられない』中野　信子　著　小学館新書発行