リーダーシップ論コラム２．器用人材は「リーダーシップ人材」にはなれない？

「脳科学の旅」で記載しましたが、「集中力がなくミスが多い」「記憶力もあまりよくない」「自分自身の能力に強いコンプレックスを持ち、努力できる」人材こそが、企業の未来を想像し創り上げていく、「リーダーシップ人材」です。

「リーダーシップ」は誰でも発揮できるものではありません。未来が鮮明に見える「戦略眼」を持つ人材の特殊能力です。あらゆることをそつなくこなす優秀な人材でも、未来への羅針盤がなければ「リーダーシップ」を発揮したくてもしようがありません。日本企業低迷理由の１つは「優秀な人材＝リーダーシップを発揮できる」を前提としてしまい、結果「リーダーシップ不在」となった点です。

「戦略眼」の素質を持つのは、「不器用人材」です。「不器用人材」はなぜ不器用なのか？モノゴトを大局で見る素質のためです。その為、オペレーショナル的なコトを苦手とし、「要領が悪い」「ミスが多い」などが特徴的。何でもこなせる「器用人材」とは全く異なり、大体「あいつはできない奴」とレッテルを貼られています。

・戦略的素養を持つ社員は細部を重視しない為、下位レベルの仕事で苦労する能性が高い。キャリアの初期から保護しなければ、育成の初期段階で除去されかねない。

『マネジャーの教科書』マイケル D.ワトキンズ著　ダイヤモンド社発行

企業の未来を創る「戦略眼」を身に着ける原動力は「なぜ自分にはできないのか？どうすればできるか？」、自分の能力へのコンプレックスです。そこから自分の能力の１２０％を出し尽くし現状を打破する、とてつもないエネルギーが生まれます。「器用人材」にはそこまでの原動力がありません。自分の能力の１００％未満で済むためです。戦略眼を身に付けるためには『120％のエネルギー』が必須です。

・「フロー（爆発的成長）」を発生させるためには、できそうでできない課題に取り

　組む（120％の努力が必要）ことである。

『モチベーション3.0』ダニエル・ピング著　講談社社発行

・テストの内容は同じだが、２つのパターンで成績に影響があるか？をテストした。

　文字が読みやすいテストを受けた学生グループ、文字がフォントが小さいなど読みに

　くいテストを受けた学生グループ、どちらの方が成績が良いか？読みにくいテストを

　受けた学生グループの方が成績が良い。認知に負荷をかけると、脳は本気モードに突

　入する（120％の努力）。

『ファスト＆スロー（上）』ダニエル・カーネマン著　早川書房発行